譚成燕讓科創(chuàng)“種子”在校園生根發(fā)芽 10745856

全媒體記者 朱晨鷺 文/圖

38歲的譚成燕是區(qū)實驗小學的一名科學教師，在科創(chuàng)教育的道路上深耕15年，以滿腔的熱情和堅定的信念，不僅點亮了無數(shù)孩子的科學夢想，也是她不斷踐行“科教興國”理念的見證。

扎根科創(chuàng) 點燃少年科學夢

“怎樣可以讓重的材料浮起來？為什么增大底面積和高度，有的可以讓橡皮泥浮起來，有的卻不可以呢？”……11月18日，在區(qū)實驗小學佳兆業(yè)校區(qū)六年級（7）班的科學課上，譚成燕從學生提出的問題出發(fā)，探究物體沉浮與哪些因素有關，從而建構引導結構與功能之間的關系。

多年來，譚成燕足跡遍布區(qū)實驗小學3所校區(qū)，為4000多名學生播撒科學的種子，5千多個日夜的辛勤耕耘里，她的探索從未停歇，不斷追求新的教學方法和創(chuàng)新教育模式。

引導學生們模擬做雨量器、風向標；利用手電筒、地球儀模擬晝夜交替現(xiàn)象；現(xiàn)場表演徒手點燈泡、燒不壞的帕子、燒不壞的氣球等精彩的科學實驗……在譚成燕的課堂上，科學不僅僅是一本書、一張圖，更是一種能觸摸和體驗的生活方式。

她堅持帶領學生們從生活中發(fā)現(xiàn)科學問題，以淵博的知識面滿足學生的好奇心、以探究式教學培養(yǎng)學生科學思維、以實驗輸出打開學生科學視角?！拔疑钚琶恳粋€孩子心中都埋藏著一顆科學的種子，而我的任務就是讓大家都能‘異想天開’?！弊T成燕說。

在譚成燕的鼓勵下，區(qū)實驗小學學生們積極投身科學發(fā)明創(chuàng)新、科技節(jié)能環(huán)保、鄉(xiāng)村振興，輔導學生創(chuàng)作科技環(huán)保作品《一種智能洗浴廢水回收系統(tǒng)》《一種足球機器人用擊球裝置》獲得國家知識產(chǎn)權局頒發(fā)專利證書；指導學生科技環(huán)保作品《“回水寶”智能沐浴廢水回收裝置》《智能足球陪伴》榮獲第35屆重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎；指導學生創(chuàng)新論文作品《大渡口區(qū)網(wǎng)紅景點“牛欄壩”環(huán)境保護與可持續(xù)開發(fā)的調查研究》榮獲第36屆重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、《探秘城門文化》榮獲第十四屆科技市長提名獎等。

潛心鉆研 提升教科研能力

除了鼓勵學生成長，譚成燕始終潛心鉆研，努力提升自我教科研能力，當好學生成長的“燈塔”。

自2021年以來，譚成燕自學一些編程理念，并把編程語言運用到指導發(fā)明創(chuàng)造當中，兩項小發(fā)明獲得市級一等獎，并獲國家專利；在《基于比特實驗室的創(chuàng)客教育時間研究》《建構小學科學心動課堂策略研究》等多項市級課題中擔任主研究并結題；多篇論文獲得市區(qū)級一等獎，并在《科學課》等雜志上發(fā)表文章。

“一直以來，我還將科學課程和科學教育活動進行重整、重構、重組，開設與科學教育相關的興趣小組和社團，將碎片化的科學教育和科技活動課程化，讓科技前沿知識和新科技成果融入課堂，豐富教學內容，著力提升學生觀察、動手實踐、創(chuàng)造性思維等探究能力。”譚成燕說。2014年以來，譚成燕先后榮獲“重慶市優(yōu)秀科技輔導員”“宋慶齡發(fā)明創(chuàng)新型教師”“大渡口區(qū)優(yōu)秀骨干教師”“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號，并多次受到重慶市科協(xié)的表彰。

同時，譚成燕憑借過硬教學技能，多次獲得市區(qū)級現(xiàn)場賽課一等獎，先后參加重慶市教科院組織的“重慶市小學科學課程思政展示交流活動”市級展示課、重慶市教科院組織的“市級秋季教研展示”、重慶市教委組織的“重慶市2024年教育學術年會暨首屆科學教育大會”市級展示課。

“教育最大的幸福就是把一群群學生送往理想的彼岸?！弊T成燕說，她將持續(xù)創(chuàng)設科創(chuàng)條件，發(fā)現(xiàn)問題，捕捉生活中的亮點，帶領學生進行項目式學習，像科學家一樣進行探究，為科技教育之路探索添磚加瓦、耕耘奉獻。