粉筆作畫的語文老師，為鄉(xiāng)村孩子畫出精彩 4475103

????近日，媒體報(bào)道了一位鄉(xiāng)村語文老師用粉筆給學(xué)生畫出整個(gè)世界的感人故事。引發(fā)了輿論共鳴，在以干旱聞名的寧夏西海固，那里信息閉塞，教學(xué)資源匱乏，面對(duì)孩子們無限的求知欲，年近60歲的語文老師張舉文堅(jiān)持鄉(xiāng)村講臺(tái)42年，并用自己的方式，讓原本枯燥的教學(xué)變得活靈活現(xiàn)——那每一幅用粉筆磨出的畫卷，都是他和孩子們對(duì)新時(shí)代美好生活的向往和回應(yīng)。

????“他用粉筆畫出了大千世界?！弊鳛榻虒W(xué)必備工具之一，粉筆本是一種單調(diào)的寫作工具。然而在張舉文的手里，它卻是光芒四射的魔法棒。朱自清眼里的父親背影，周敦頤筆下的姣美蓮花，魯迅記憶中的細(xì)腳楊二嫂……42年來，張舉文用5000余幅粉筆畫，給山里的孩子擴(kuò)展了眼界，讓他們看到了外面的大千世界，那是生動(dòng)形象的非文字教學(xué)，不需要電腦屏幕的“熒光閃閃”；那是數(shù)不勝數(shù)的平面化精彩，不需要立體模具的“五彩繽紛”。迎面吹著新時(shí)代的春風(fēng)，張舉文用一雙樸實(shí)的手，給自己和孩子豐富了生活。

????“他用粉筆畫出了平凡點(diǎn)滴！”張舉文的一位朋友這樣評(píng)論道。都說教師無小節(jié)，處處是楷模。張舉文注重平凡點(diǎn)滴，這也使得他筆下的畫卷更加富有分量。在教學(xué)資源匱乏的西北鄉(xiāng)村，張舉文“身兼數(shù)職”，不僅是孩子們的語文老師、美術(shù)老師、音樂老師、書法老師，更是他們的精神依靠。張舉文時(shí)常在課后同孩子們打成一片，用自己的行為正確引導(dǎo)他們，教他們懂得勤奮努力，教他們知道勞動(dòng)光榮，以身邊的點(diǎn)滴瑣碎，各種平凡的事跡，匯聚成了另一種畫卷。低頭敬畏新時(shí)代的大地，張舉文用一雙勤勞的手，給自己和孩子充實(shí)了生活。

????“他用粉筆畫出了美好未來！”張舉文的教學(xué)創(chuàng)新得到了孩子們家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，人生的燈塔一直是對(duì)老師的贊揚(yáng)，孩子們的家長(zhǎng)稱張舉文正是一座合格的燈塔。他一方面用粉筆作畫給孩子們傳授知識(shí)，另一方面卻肩負(fù)著指引孩子們?nèi)松靶械闹厝?，一心在為“孩子們?duì)美好未來存有憧憬”而保鮮。張舉文堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的好奇心，穩(wěn)固孩子的良好道德。粉筆下，畫卷中，無不透露著一些從課文內(nèi)容擴(kuò)展到具有教育意義的生活現(xiàn)象上，就算是成人看來，都有一定的啟發(fā)作用，能夠指點(diǎn)迷津，正確引導(dǎo)。仰面展望新時(shí)代的藍(lán)天，張舉文用一雙巧妙的手，給自己和孩子點(diǎn)亮了生活。

????張舉文自己表示，新時(shí)代給我們帶來了越來越好的生活，他還想用粉筆畫出寧夏六十年來的教育變化和生活變遷。如果身體允許，他也想一直留在鄉(xiāng)村的講臺(tái)上，教書育人是一堂上不完的課。

????不管是我們的鄉(xiāng)村教學(xué)還是城市教育發(fā)展，都需要像張舉文這種燈塔精神來照亮孩子們前行的道路，中國(guó)教育也正是有了像張舉文這種對(duì)教育的執(zhí)愛精神，才使得新時(shí)代的教育煥發(fā)出別樣的生機(jī)。

????（程華勤）